聚焦PBL教学提质，共探人才培养路径——基础医学院召开《初级PBL》课程备课会

为优化《初级PBL》课程体系，夯实教学质量根基，保障PBL教学模式有效实施，12月23日，基础医学院召开临床实验班和交医班的《初级PBL》课程推进会和集体备课会。基础医学院领导、各教研室负责人及课程涉及的相关学院教学骨干教师参会。

会上，课程负责人王小莉老师首先汇报了《初级PBL》课程建设进展情况，包括案例筛选、课程评价和师资培训等方面的要求，同时梳理了当前课程推进过程中存在的案例适配度、教学节奏把控、跨学科协作等问题。随后，授课教师代表围绕教学实践展开交流。大家结合自身教学经验，就PBL案例的临床相关性、难度梯度设置、学生自主探究能力培养等关键问题各抒己见，提出了诸多建设性意见。建议增加案例库的多样性，涵盖常见疾病与疑难病症，同时强化师生互动引导技巧，助力学生形成科学的临床思维。

基础医学院院长杨小迪针对课程优化提出具体要求，强调要立足临床实验班和交医班的人才培养目标，严格把控课程质量关，进一步完善课程案例；加强师资队伍建设，常态化开展教学研讨活动；各教研室需密切配合，形成工作合力，切实解决课程推进中的各类问题，确保各项优化措施落地见效。

此次集体备课会不仅明确了新学期的PBL教学要求和标准，更通过跨学科的交流，拓宽了教学设计的思路。未来，基础医学院将持续推进PBL教学模式创新，优化课程体系，提升教师教学能力，为培养兼具专业技能、创新思维和人文情怀的高素质医学人才贡献力量。

                                                  （杨小迪/审 王小莉/文  陈付凉/摄）