为深化思想政治引领，赋能医学教育内涵建设，12月16日上午，基础医学院微生物学党支部组织全体教师开展以“文化自信与育人使命”为主题的政治学习活动。本次活动通过观看国家公祭日纪实影像、深入学习《党的二十届四中全会〈建议〉学习辅导百问》，围绕文化育人、科技与文化融合等议题展开研讨，旨在将文化自信自觉融入课程思政实践，筑牢医学人才的精神底色。
活动伊始，全体教师集中观看了国家公祭日的相关视频。片中沉痛的历史画面与幸存者的真挚讲述，让与会者深刻感受到民族苦难记忆对凝聚国家认同、塑造文化共同体的重要意义。微生物学党支部书记张涛强调指出，国家公祭不仅是对历史的缅怀，更是对民族精神内核的唤醒。作为医学教育工作者，我们应引导学生从历史维度理解文化韧性与家国情怀，使其成为未来从医者职业伦理的根基。
在《党的二十届四中全会〈建议〉学习辅导百问》学习环节，大家重点研读了“怎样理解发挥文化养心志、育情操的作用”一章。大家结合微生物学教学实际，探讨如何将文化元素嵌入专业知识传授。如在讲解医学微生物学发展史时，引入明代医学家吴有性的《瘟疫论》中提出的“戾气学说”。这是早在17世纪便预见性地指出瘟疫由“戾气”所致，强调其具有传染性、特异性与致病性，这与现代微生物学对病原体的描述惊人契合。与会者一致认为，文化不仅是知识载体，更是涵养学生职业情操、坚定学术信仰的内在动力。
文化自信不是抽象口号，而是医学教育的内在要求。作为一名高校教师，我们应当让学生明白，一名卓越的从医者既需精湛技艺，更需立足民族文化根基的使命担当。唯有如此，才能培育出更多仁心仁术的医学人才，为人类健康事业谱写崭新篇章。
（陈兴智/审 李成喜/文 高叔娴/图）
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